Camila Villarroel

Durante mi práctica profesional, tuve la oportunidad de realizar acompañamientos terapéuticos a NNA en el contexto de reparación ambulatoria del Servicio Mejor Niñez, esta experiencia me permitió no sólo reafirmar la vocación que me llevó a estudiar Psicología, sino también afianzar competencias fundamentales para el ejercicio profesional. La interacción directa con familias fue un desafío significativo que me impulsó a fortalecer habilidades como la resiliencia, la empatía y el trabajo en equipo, logrando establecer vínculos positivos y promover cambios progresivos en los participantes con quienes establecí contacto. Me entusiasma la posibilidad de continuar trabajando en esta línea de intervención, dado que considero que el área de infancia es un escenario idóneo para desarrollarme a nivel personal y profesional, donde espero poder desplegar de la manera esperada mis conocimientos y habilidades, las cuales deseo poner al servicio de mis usuarios.

Soy una profesional proactiva, resiliente y comprometida con la formación continua y con el trabajo con mis usuarios. Ofrezco un acompañamiento que busca intervenir más allá del ámbito individual, considerando los diferentes contextos donde se desenvuelve cada persona, utilizando herramientas basadas en la evidencia científica para entregar tratamientos eficaces y con resultados positivos en la salud mental.

Psicóloga y cursando mi posgrado en Psicología Clínica Infantojuvenil, mi experiencia está enfocada en realizar acompañamientos para contribuir al desarrollo integral y bienestar emocional de niños, niñas y adolescentes junto a sus familias. ACTUALMENTE SÓLO REALIZO ACOMPAÑAMIENTO BAJO LA MODALIDAD ONLINE.

Título profesional: Psicología - UAC (2020-2025)
Magíster: Psicología Clínica Infantojuvenil - UDD (CURSANDO)

Capacitación técnica en Rorschach bajo el Sistema Comprehensivo de Exner (Avsolomovich Consultores y LM Consultores).
Certificación Internacional Wave (Ricardo Velasco Company y Saville Assessment).
Curso “Autismo y TDAH a lo largo del ciclo vital: Un enfoque desde la neurodiversidad” (Fundación FLEDNI).
Curso “Certificación WISC-V / Escala Weschler de Inteligencia para Niños” (ADIPA).
Curso “Nueva escala E2P: Evaluando competencias parentales” (Academia FAI).